网站首页 | 信息报送 | 加入收藏
教育
静态
教育资讯 教学研究 教育科研
教育技术 教育考试 教育帮助

政务
公开

机构信息 信息公开 网上做事
政策文件 公告公示 局长信箱
特色
栏目
教育专题 党建园地 民办教育
会合洽购 学区地图 违规整治
站内搜索:
本日天气:
首页>>教育技术>>技术静态
于永明同志在2018年全省教育技术业务培训上的讲话

发布日期: >2019-05-20 10:14 作者:


   于永明同志在2018年全省教育技术业务培训上的讲话(摘要)

 

跟着信息时代的到来,技术教育改革睁开的感化越来越重要。深入贯彻落实党的十九大精力和省委省政府教育现代化计谋支配,办国民称心的教育,必需构建起相符互联网时代的教育生态,以技术支撑和引领教育现代化。下面,我讲三点意见:

一、全面总结,充足确定教育技术工作的浙江经验

教育信息化没有成熟的经验和固定的情势。这些年,分外是“十三五”以来,我省教育技术工作在省教育技术中央的兼顾和各地的共同极力下,探究出了一条具有浙江特色的教育技术睁开之路,构成为了浙江经验。2017年,教育部科技司发布的《中国教育信息化睁开申报(2016(基础教育)》显示,浙江省基础教育信息化综合指数居世界之首,和江苏、广东同为第一类地区,先行步入应用交融阶段。浙江经验,重要体如今如下四个方面:

经验之一是全面凝集科学的睁开理念和共识。理念是行为的向导。教育技术工作的睁开理念,必需与技术和教育的睁开与时俱进、赓续深入。步入“十三五”,面对以互联网技术为重要特征的信息技术的迅猛睁开和浙江国民“读好书”的美妙诉求,我省实时提出了“技术支撑和引领教育现代化”的睁开理念和“全面睁开聪慧教育”的睁开偏向,科学节制了教育技术工作的时代内在和任务。2017年,省教育技术中央和中央电教馆结合发布了《聪慧教育宁波共识》,就聪慧教育内在、睁开门路和睁开战略进一步构成共识。两年来,聪慧教育的理念已经赓续地深入民气,探究和践也都全面睁开。如杭州市着力构建聪慧教育“融·创”学习共同体;宁波市、温州市全体推动聪慧教育;衢州市把教育信息化作为实现变道超车的睁开战略;湖州市大力推动教师自制教具,在增进课程教学的同时晋升了教师信息素养,这些都是对这一理念和愿景的详细践行。

经验之二是着力构建完善的聪慧教育支撑效劳体系。一是创设新型教育技术设备载体。创新试验室、学科教室和移动终端是我省比年来的有用探究,为新型学习空间的创设指明了偏向。停止2017年末,全省已有66%的中小黉舍建有创新试验室或学科教室,省级专项为全省中小黉舍装备5万余套移动学习终端。嘉兴市提出打造一批基于信息技术的“互联网+教室”,计划在“十三五”建成1000个创新试验室。不少市、县(市、区)探究门生源移动学习终端。温州市云图书馆增进了图书馆和阅读教学的变革。这些实践不只是设改容的改变,更是设备工作理念和办法的改变,从设备举措措施的间接引入图蚵陨柚蒙备摆设,走向基于课程必要和中央素养造就的交融型、特色化设备,看重以技术延长和拓展教学内容、创新教学办法、变革教学评估,表示设备课程化、校本化。二是基本建成优质资源共建同享体系。我省作为国度教育资源公共效劳体系的首个试点省,依靠浙江教育资源公共效劳台实现为了国度、省和10个设区市、 县(市、区)台的互联互通,探究构成“成效劳、同构互联、异构对接”三种融通情势。金华市、绍兴市等多地探究构成为了数字资源应用的优越经验,增进了讲堂教学的改变。三是创新教育资源供给办法。目前,全省共建有通俗高中选修课网络课程1384门、任务教育拓展性课程佳构网络课程30门、微课资源3.6万余个,变革了课状况和课资源的供给办法。

经验之三是对峙以增进技术与教育教学的交融为中央。聪慧教育不只仅是教育信息化的高级阶段,更是教育睁开的新状况。实现基于技术的教与学创新,是聪慧教育的中央。环抱深度交融这个中央,我省这些年在讲堂教学、教学办理和评估、教师专业睁开等方面都停止了新的探究和实践。目前,全省共建有209个省级名师网络工作室、35个技能巨匠网络工作室、20个学科网络合作组、2000余个省级特色教师网络空间。此中名师网络工作也赡伞1个名师+10个主干教师+100个通俗学科教师”的情势,累计造就了2523名学科带头人,辐射27个省、自治区、直辖市。杭州市拱墅区全面推动网络教研,绍兴市柯桥区、丽水市缙云县积极探究网络空间教学的常态化应用。基于移动终端的泛在学习、探究性学习,基于数据诊断和阐发的教学评估和办理,线上线下相结合的混合式学习等新型教与学办法在各地各校普遍睁开。泛在化、共性化、探究性学习正逐渐替代传统的教学办法。如温州市全面推动创客教育,台州市、舟山市在中小学综正当论基地中积极探究信息技术的应用。在深入课程改革中,咱咱咱们还建成为了浙江省通俗高中选课体系和浙江省通俗高中选修课网络课程学习台,实现生生有一张共性化课表,支撑门生自立抉择课程内容、上课光阴和授课老师。在大数据的应用上,也涌现了很多好的探究和实践。如浙江教育资源公共效劳台开端实现师生行为数据的收集和阐发,衢州市在中小学中全体睁开教育大数据试点。

经验之四是赓续创新教育技术睁开机制。目前,全省省、市、县(市、区)教育行政部分和各级各种黉舍都树立了教育信息化“一把手”卖力制,教育局长、校长对信息化工作的认识也赓续深入,教育技术工作引导力情势向好。在睁开机制上,省教育厅积极推动从重要依靠教育体系自己打造上升到结合社会力量共同打造上来,前后与电信、移动、联通、阿里巴巴、科大讯飞等睁开计谋合作。在教育资创造上,省教育技术中央按照“凋谢众筹”的互联网思维,探究“按用付费”机制,整合黉舍、教师、科研机构等各方力量介入,更好地称心学习者的多样化、共性化必要。宁波市也先行探究“甬上云淘”,以市场机制创新优质资源的供给,推动更高程度更高品格的教育公平。

二、交融创新,精确节制教育技术工作情势和任务

教育信息化是教育现代化的基本内在和显著特征,是信息时代教育改革睁开的殊途同归。教育部副部长杜占元指出,以党的十九大召开为标志,教育信息化从1.0时代进入2.0时代。这个转型,来自于新时期教育技术工作面对的新情势。

新情势首先来自时代睁开的挑衅和请求。教育是社会运动,在一定的社会环境中停止。因此,教育状况必需顺应社会睁开的需要。以后,人类社会已经全面进入信息时代,信息技术导致产业布局发生了剧烈变更,深入改变了人类的临盆生活办法,也对人才网网的需要提出了更高的请求。社会睁开对多元化、复合型、创新性的人才网网需要越来越迫切,个别对教育的需要布倍多样复杂。教育的信息化作为全体社会向信息化改变的一个缩影,“互联网+教育”已经成为不行逆转的时代潮水。在推动过程中,咱咱咱们必需机动利用以互联网为代表的新技术,打破传统的器物设备和对象支撑,以门生睁开为本,遵照教育教学规律和门生睁开规律,积极主动地睁开教育教学创新,防止只见“物”不见“人”。

新情势还来自教育重要矛盾变更的挑衅和请求。党的十九大申报指出,中国特色社会主义进入率贝,我国社会重要矛盾已经转化为国民日益增长的美妙生活必要和不均衡不充足的睁开之间的矛盾。而教育是美妙生活的第一要务,占据基础性地位。比年来,跟着我省社会经济的疾速睁开,从“有学上”、“有书读”到“上勤学”、“读好书”已经成为浙江国民对美妙教育的重要诉求。对照国民大众读好书的新期盼和打造教育强省的请求,目前我省教育仍然存在着一些短板,如地区教育睁开的不均衡、优质教育资源同享不够充足、教育评估多样化和过程性不显著、门生中央素养和学习内驱力有待提高等。重要矛盾的改变为教育改革睁开付与了新的任务。公平、品格、人本、创新等成为咱咱前好国民称心教育、率先实现教育现代化过程中必要破解的重点和难点,也是率逼谌教育技术工作的基本动身点。

新情势还来自科技反动的挑衅和请求。以后,信息技术睁开日新月异,云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术被普遍地应用于各行各业。这些技术的整合正在推动教育状况和黉舍状况的深入变革。3D打印能让化学教学中复杂、形象的分子布局变得详细和形象;虚构实际带门生进入一个身临其境的替代世界中,获得丰富的感官体验;大数据让咱咱咱们可以或许或许读懂门生的学习行为;移动互联技术让学习打破了界限。信息化社会的教育变革已经不只仅是利用信息技术来改良教学的浅层次应用,而是带来了一场包含教育理念、教学办法、教学内容、教师能力等全体要素的深层变革。可以或许或许说,信息技术对教育的影响正逐渐从外生变量蜕变为影响教育体系变革的理念和文化的内生力量,将重塑教育生态。教育部日前发布的《通俗高中课程计划和语文等学科课程模范(2017年版)》,正式将人工智能、物联网、大数据处理划入新课标,在信息技术、通用技术、数学等课标中请肄业生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容。

面对新情势,咱咱咱们必需找准睁开定位和任务。这个任务,简言之,便是“衔接末了一公里,深度交融促创新”。交融创新,要重点体如今几个方面:一是智能感知、无缝衔接的聪慧教育环境的构建。二是教育资源供给泛在化和差异化,要按照互联网“凋谢、众筹、同享”的思维,从教育体系自建资源走向社会力量结合供给,实现多样化、差异化供给。三是要看重教师信息素养的晋升,不只仅是会操纵设备,而是要学会应用技术创新教学。技术不会取代教师,但是应用技术的教师,却可以或许或许取代不用技术的教师。四是技术支撑的教学创新,以门生睁开为本,增进基于数据的、以学习者为中央的精准教学。

三、勇担当务,极力创始教育技术工作新局面

新时代负担新任务,新时代要有新气象,更要有新作为。浙江教育信息化已经走在世界前线,但咱咱咱们不能称心于当下,要赓续自我超出。2018年是贯彻党的十九大精力的残局之年,是改革凋谢40周年,更是实行浙江省教育现代化计谋和“十三五”计划承上启下的关键一年。全面睁开聪慧教育,推动教育改革和创新,教育技术工作仍任重道远。借此机遇,我提四点请求:

更新理念,深入认识。更新理念是以后做好教育技术工作的首要任务之一。更新理念,要调剂睁开定位。各地要结合学习贯彻党的十九大精力和省十四次党代会精力,认识到加快教育信息化既是事关教育全局的计谋抉择,也是破解教育热门难点成就的紧迫任务。要从全局角度体系策划地区教育技术工作,容身教育改革睁开需要停止顶层设计,明白偏向、门路和计谋。要兼顾地区睁开,正当投入,协调地区、城乡、校际投入的均衡;结合黉舍睁开实际,优化投入布局,增强创新试验室、移动终端、学科教室等新型、特色设备打造,真正效劳黉舍、教师和门生。更新理念,还要明白睁开重点。以后,我省教育技术工作已经具有了较好的睁开基础。依靠技术着力破解教育改革睁开中的不均衡、不充足难点,连通技术与教育教学深度交融的末了一公里,从应用走向交融创新,实现以“精准教学”为重要特征的聪慧教育,是咱咱咱们今后一段时期的睁开重点。

晋升素养,建好步队。人是第一临盆要素。抓好步队打造也就等于捉住了推动睁开的“牛鼻子”。时代的睁开给教育技术工作队了更高请求的历史任务,也意味着咱咱咱们的工作面对新的考验。地区教育技术工作引导力的构建、聪慧教育技术环境的优化、技术在教育教学中的深度应用、教师信息素养的晋升、工作机制的创新等,都是咱咱咱们要着力去研究、去破解的课题。迎接考验,增强步队打造,一要抓好三支步队,即引导步队、办理步队和教师步队。引导步队是“关键少数”,是教育技术工作的引导力。局长、校长的认识间接决定地区和黉舍教育技术工作的推动,要在引导层面构成共同愿景、完善轨制政策、推动履行履行。办理步队便是技术中央主任,要为引导决定供给有用参谋,还要为引导力的落地履行发挥中坚力量。教师是教学运动的构造和引导者,连通技术与教育教学深度交融的末了一公里,关键在教师,中央也在教师。教育信息化2.0提出从教师信息技术应用能力转向信息素养,便是对教师发挥基本感化的定位。增强步队打造,还要强化三种能力,全局策划的能力、调查研究的能力、兼顾协调的能力。全局策划科学睁开的条件,是构成教育技术工作共同愿景和睁开蓝图的基础,是教育局长、技术中央主任的首要职责。调查研究是推动工作履行、效劳科学决定的必要条件,要环抱教育技术工作的重点,大兴调查研究之风,深入下层、深入黉舍、深入讲堂,真正把师生需要、师生睁开作为工作的动身点。兼顾协调便是要把教育技术工作作为体系工作来推动,构成跨部分通力合作、共同推动的优越局面。教育体的诓的协同机制是关键。增强步队打造,还要发挥好“研究、指点、效劳”三项本能机能。研究睁开定位、睁开偏向、睁开计谋和门路,指点辖区内各地各校积极探究和导,效劳师生的教与学。这是咱咱咱们做好教育技术工作的基本本能机能,必需成为咱咱咱们这个机构和部分的重要职责和工作。什么样的技术真正相符师生需要?衡量的模范,不是技术的先辈性、前瞻性,也不是简略地实现题海战术转换的技术,而是要真正引发门生学习兴趣、发掘门生学习潜力的技术应用。这必要咱咱咱们去研究和把关。任何把讲堂学习变成课外学习、延长门生学习光阴、增长门生学习负担的技术应用,都只是知识教育的附庸,不是对教学的创新,也绝不能进入咱咱咱们的黉舍和讲堂。

束缚思惟,创新机制。教育技术是一项极富创新精力的工作。以互联网思维为指点,束缚思惟,创新机制,是进一步做好教育技术工作的必要包管。一是多方介入的打造机制。应用“互联网+”思维,树立政府主导、多方介入的机制,吸引企事业单位等社会各方力量共同打造。省教育厅比年来与浙江电信、移动、阿里巴巴、科大讯飞等都树立了教育信息化计谋合作相干,在浙江省教育计算机网、大数据打造等方面取得了很好的成效。二是试点树模机制。试点是改革的重要任务,更是改革的重要办法。要充足尊重下层黉舍和一线教师的首创精力,用创造性的实践赓续丰富咱咱咱们的思绪、做法,着力造就好案例、好经验、好典型,讲好教育信息化故事,为全面履行起教铰、打破和树模的感化。三是竞争性设置设备摆设机制。竞争机制是市场经济的基本特征,是优化源设置设备摆设的有用手腕。财政专项资金和项偏向竞争性获得,可以或许颠末过程一定规模内的抉择实现公共效劳效益的最大化。这改省教育技术中央在教育技术设备项目中引入竞争性设置设备摆设机制,是富有创新的举动,也是负任务的行为。盼望各地能积极借鉴,有用构造实行好,真正把这些公共源设置设备摆设到最必要、最能增进门生睁开的黉舍。在浙江教育源公共效劳教的打造中,2017年启动了按用付费试点,这也是竞争性设置设备摆设的积极探究,让最优质的源实现最大化的同享,让最优越的教师发挥最普遍的影响。

全面从严,增强清廉教育打造。全面从治党是新时代实现新任务的基本包管。环矫,教育技术工作作为教育事业的重要构成部分,投入大、项目多,触及很多的人、财、物,要分外看重党风廉政打造。如在与企业的合作中,如何控平缦蓿各种互联网产品进入黉舍、进入讲堂,教育行政部分如何把关,确保这些产品没有延长出其余的好处分派,并真正增进门生睁开。这些都是教育信息化推动中出现的新环境、新成就,各地必需高度看重。年之初,省委教育工委、省教育厅发的1盼募,便是《对付全面推动“清廉教育”打造的履行意见》,省教育技术中央比年来也就教育技术体系党风廉政打造、机构和部分能力打造制发了指点意见。大家必需清醒地认识到咱咱咱们面对的情势和负担的任务,充足认识到全面从治党的重要性和紧迫性,深入贯彻落实这些意见,实在履行从治党的主体任务,从“关键少数”抓起、从党员干部抓起,进一步增强思惟政治打造、专能力打造,按照打造“清廉教育”的请求,守住清廉底线,极力为教育现代化打造供给壮大的步队包管。另外环矫,要实在抓好网络平安办理。习近平总书记曾指出,网络平安和信息化是一体之两翼。这几年,全省教育网络平安全体情势优越。但仍存在技术能力不强、网站散乱、数据掩护力度不强等成就。分外是去年教迤毓黉舍网站因工作必要在公示门生信息时,未对门生敏感信息停止脱敏导致小我隐私信息泄露,引起普遍存眷。盼望各地从政治高度充足认识网络平安办理的重要性,进一步增强网络平安宣传教育,睁开平安态势感知和通报预警,重点做好数据平安掩护,树立“进不来,拿不走,看不懂,改不了,跑不掉”数据平安防护体系。





〖打印本页〗 〖关闭窗口〗
网站地图    Copyright 2008 浙江金华教育网 All Rights Reserved    主理:浙江省浙江金华教育网    网站标识码:3307000043
备案序号:浙ICP11026158号    建议IE8,1024×768以上分辨率浏览本网站    技术支撑单位:浙江正联网络科技有限公司
友情链接:应急安全管理网  开磷百花人才网  医德网-医生资讯搜寻  德佑聚新闻网  顺阳汽车配件网  论文发表网  佛山培训新闻网  中国旅游信息网  广东省技工学校  广州教育新闻网